معلم لغة في مدرسة ثانوية مرموقة طور فخًا مبتكرًا لتوجيه الكتابة، بما في ذلك "تحديد الفكرة في البداية"، و"رفع المستوى في النهاية" و"تجسيد الوصف البيئي"، وما إلى ذلك من 12 تقنية لزيادة الدرجات. تأمل أن تدمج هذه التقنيات في نظام توجيه ذكاء اصطناعي، بحيث يتمكن الطلاب من رفع مقالاتهم، ويتمكن الذكاء الاصطناعي من تعديلها وشرح أسباب التعديل. ومع ذلك، واجه هذا المشروع الابتكاري عدة مشكلات معقدة أثناء التنفيذ.

أولاً، يشعر المعلم بالقلق من أن يتم نسخ المهارات التي تلخصها بشق الأنفس من قبل معلمين آخرين. ثانياً، يعبر بعض الآباء عن شكوكهم بشأن علمية التعديلات التي أجرتها الذكاء الاصطناعي، ويعتقدون أن هذه مجرد تعديلات قائمة على التجربة، تفتقر إلى أساس نظري موثوق، وبالتالي لا يرغبون في دفع ثمنها. أخيراً، بسبب نقص الخلفية التقنية، يجد المعلم صعوبة في إثبات أن هذه المهارات هي بالفعل من إبداعها.

تتمثل هذه الصعوبات بشكل رئيسي في ثلاثة جوانب: حماية حقوق الملكية الفكرية لنتائج التعليم، التقييم الكمي لفعالية الإرشاد، وكيفية إنشاء آلية ثقة مدفوعة. من الصعب على الطرق التعليمية التقليدية معالجة هذه القضايا، لأن تقنيات رفع الدرجات تعتبر أصول معرفة غير ملموسة، من الصعب حمايتها بحقوق الطبع والنشر؛ كما أن تأثيرات التعديل بواسطة الذكاء الاصطناعي تفتقر أيضًا إلى مؤشرات كمية موضوعية؛ بالإضافة إلى ذلك، يشعر الآباء بالقلق من عدم حصولهم على النتائج المتوقعة بعد الدفع.

لمواجهة هذه التحديات، تم اقتراح حل قائم على تقنية البلوكشين. يجمع هذا الحل بين إثبات الحفظ القائم على السلسلة، خوارزمية النسب المتدرجة وآلية تحفيز الرموز:

1. يمكن للمعلم تحويل 12 تقنية لزيادة الدرجات إلى تعليمات AI منظمة، حيث سينشئ النظام قيمة تجزئة SHA-256 فريدة لكل تقنية، ويسجلها مع عنوان محفظة المعلم وطابع زمني على البلوكشين، مما يحقق تأكيد حقوق الملكية الفكرية.

2. عندما يقوم نظام الذكاء الاصطناعي بتعديل مقالات الطلاب، يمكن لخوارزمية نسبة التدرج حساب بدقة مساهمة كل تقنية في التأثير النهائي للتعديل. على سبيل المثال، يمكن للنظام قياس التأثير المحدد لتقنية "تجسيد وصف المشهد" على تحسين درجة البلاغة.

لا تحل هذه الخطة الابتكارية مشكلة حماية الملكية الفكرية فحسب، بل توفر أيضًا معايير تقييم قابلة للقياس لفعالية الإرشاد بالذكاء الاصطناعي، مما يأمل في كسر قيود النماذج التعليمية التقليدية وفتح آفاق جديدة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم.