¿Es esta la razón por la que la mayoría de las personas solían tener dificultades con las matemáticas?
¿Qué áreas del cerebro brillan más intensamente cuando los matemáticos (en azul) y las personas comunes (en verde) hacen dos cosas? Área azul: los matemáticos tienen áreas cerebrales mucho más activas que las personas comunes al pensar en "expresiones matemáticas significativas" (especialmente en el lóbulo frontal, parietal y temporal). Área verde: la gente común brilla más al pensar en "oraciones en lenguaje ordinario significativas". El cerebro de un matemático entiende las fórmulas matemáticas como su lengua materna, activando las áreas más avanzadas de lenguaje, semántica y conceptos abstractos. Y la gente común encuentra menos confuso ver la zona activa de la fórmula.
Esta es también la razón por la que solías escuchar a los matemáticos decir que al ver las fórmulas sienten que "las matemáticas son hermosas".
Además, hay un estudio que dice que, después de que las personas comunes aprenden a programar durante un tiempo, su área matemática también se activa correspondientemente.
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¿Es esta la razón por la que la mayoría de las personas solían tener dificultades con las matemáticas?
¿Qué áreas del cerebro brillan más intensamente cuando los matemáticos (en azul) y las personas comunes (en verde) hacen dos cosas?
Área azul: los matemáticos tienen áreas cerebrales mucho más activas que las personas comunes al pensar en "expresiones matemáticas significativas" (especialmente en el lóbulo frontal, parietal y temporal).
Área verde: la gente común brilla más al pensar en "oraciones en lenguaje ordinario significativas".
El cerebro de un matemático entiende las fórmulas matemáticas como su lengua materna, activando las áreas más avanzadas de lenguaje, semántica y conceptos abstractos.
Y la gente común encuentra menos confuso ver la zona activa de la fórmula.
Esta es también la razón por la que solías escuchar a los matemáticos decir que al ver las fórmulas sienten que "las matemáticas son hermosas".
Además, hay un estudio que dice que, después de que las personas comunes aprenden a programar durante un tiempo, su área matemática también se activa correspondientemente.